1〜12の数字とタイル並べ リンクを取得 Facebook × Pinterest メール 他のアプリ 10/03/2015 皆さんこんにちは。 TASUC豊橋教室の矢吹です。 朝晩とめっきり寒くなりましたね。体調を崩しやすくなるかと思いますので、皆様くれぐれもご自愛ください。 本日はTASUCで使用している教材を簡単にご紹介いたします。 1〜12の数字カードとタイルを並べていく教材です。 この教材は算数の教材ですので、数概念の基礎を学ぶ教材ですが、数字カードやタイルを並べたり、数えたりすることを通して、 ・左手を置いて体を固定し、良い姿勢を保つ ・じっくりと見る、見たところに指さしを合わせる ・指示に応じる ・指先の器用さを高める など、いろいろなことが狙える教材です。 地道にコツコツやっていくと、力が伸びてきます。 家でもTASUCでもがんばろう! <ずっと一緒だよ!TASUC豊橋> リンクを取得 Facebook × Pinterest メール 他のアプリ
お子さんの主体性を引き出し、育てるアプローチ 〜J☆sKepsアプローチ 3/19/2021 こんばんは たすく豊橋の篠原です。 今日は小学校の卒業式が各地で行われたようです。 朝、出勤するときに、おしゃれな服装で楽しそうに登校する小学生をたくさん見かけました。 いよいよ4月からは新年度です。 就園、就学、進級、就職と新しいステージにみんなが移行しますね。 新しいステージに移行するときに必要な力が「主体性」です。 たすくでは、お子さんの「主体性」を伸ばすアプローチを大切にしています。 ・自ら着席して学習に取り組む ・自らやりとりをしながら、課題を達成する ・自ら修正したり、気づいたりする ・自ら計画にそって行動ができる ・自ら楽しいことを期待して活動に取り組む ・自ら人に対してアピールする ・自ら伝えたいことを考えながら、伝える ・自ら人を参照して模倣する ・自ら必要な情報に注目する などなど・・・・ 「主体性」と一言で言っても、いろいろな段階や要素があります。 それを体系化したのが、たすくの方法論である「J☆sKepsアプローチ」です。 お子さん自身のこういった「自ら」を引き出し、育てていくことで、お子さんの生きづらさや、学びにくさを少しでも改善できるようにアプローチしています。 お子さんそれぞれに合わせたプログラムをとおして、ご家族と一緒に取り組んでいきます。 たすく豊橋教室のご案内はコチラ↓ https://tasuc.com/school/toyohashi/ たすくの個別療育では、アセスメントをとおしてお子さんに合わせた個別のプログラムを実施します。お子さんの困っている状態にお気づきの方、次に何をしたら良いか悩んでいる方、すぐにご連絡ください。 続きを読む
個別相談会のご案内(6〜8月)(7月6日修正) 6/13/2021 皆さん、こんばんは たすく豊橋の篠原です。 蒸し暑さを感じる季節になってきました。体温調節が苦手なお子さんにとって、辛い季節です。水分補給や身につける衣類の素材、アイスリュックや保冷剤などの冷やすグッズなど活用して、少しでも辛さを軽減して乗り切りましょう。 たすく豊橋では、個別の教育相談を実施しています。 一家族ずつお会いして、じっくりとお子様のお話を伺ったり、たすくのご紹介や豊橋教室のことについてお話をさせていただいたりします。 お子さんとお会いしてお話を伺うと、ご家庭や園、学校などで頑張っている様子だけでなく、どんなところに困っているかもわかります。大切なことはシンプルなことですが、「まずはお子さんの理解から」。そこから支援が始まります。 たすくでは、お子さんのことを理解するために、アセスメントを重視しています。そのアセスメントの体験をとおして、少しでも子育てや希望する進路に向けたヒントになるようなことがお伝えできたら、お力になることができたらと考えています。お気軽にお問い合わせください。 また、新規会員も募集しています! 子育てのコツを知りたい!もっと子どものことを理解したい!専門家のサポートを受けたい!子どもにしっかりと学ばせたい!そのようなご希望をお持ちの方。ぜひ、たすくの門を叩いてください。スタッフ一同、お待ちしています。 6〜8月は以下の日程で実施します。 来室が難しい方は、オンラインでのご相談も承ります。 6月26日(土)15:30〜 7月25日(日)9:30〜、15:00 〜、16:30〜 8月9日(日) 9:30〜、11:00〜、13:30〜、15:00 〜、16:30〜 ぜひ、お気軽にお申込みください。 <ずっと一緒だよ たすく豊橋> 続きを読む
属性を含めた構文を使って伝える力を高めるために 7/09/2016 みなさん こんばんは TASUC豊橋の篠原です。 今朝は、随分と多くの雨が降りましたね。 今日は、コミュニケーション力を高めるために取り組んでいる課題の1つを紹介します。 要求を伝えるときに、「ぼくは、じゃがりこを、食べたいです」と3語文で伝えられるようになったお子さんがいます。 今は、属性語にチャレンジしています。 例えば 「ぼくは、じゃがりこを、4本、食べたいです」 「ぼくは、大きな、おせんべいを、食べたいです」 自分の伝えたいことを、より相手に理解してもらうためには、属性語を含めて伝えられるようになることはとても大切です。 そのために、実際に要求を伝える場面だけでなく、写真のようなプリント教材を使って、構文の基礎力をつけることにも取り組んでいます。 修飾語のプリント こんな流れで取り組みます。 ①付箋を並び替えて、貼る。 ②貼った付箋を読む。 左側に行くほど、色のヒントを減らしていきます。イラストを変えながら、この型を繰り返し学習していきます。 いずれは、色のヒントなしで並び替えができるようにしていきます。 こんな取組をとおして、コミュニケーション力を高めていこうと思います。 <ずっと一緒だよ TASUC豊橋> 続きを読む